Такий же розмір, площа дисплея навчальної універсальної машини набагато вище, ніж у електронної дошки та
Перш за все, з точки зору реальної площі дисплея, площа дисплея 84-89 дюймів становить близько 80 дюймів за рахунок кадру, коефіцієнта дисплея, реалізації функцій і т.д. краю електронної дошки, а реальна площа дисплея набагато менше розміру виробу.
Наприклад, наприклад, продукт певного бренду на ринку, фактична площа дисплея 89,3-дюймової проекції електронної дошки становить всього 77,1 дюйма.
Розмір навчальної універсальної машини розраховується виходячи з розміру РК-екрану. Реальний дисплей і сенсорна область еквівалентні розміру продукту. Наприклад, дисплей і сенсорна область 86-дюймової навчальної машини «все в одному» мають 86 дюймів. При однакових розмірах площа дисплея навчальної машини «все-в-одному» набагато вище, ніж у електронної дошки, тобто площа дисплея навчальної універсальної машини меншого розміру дорівнює площі великої електронної дошки.
Кут огляду навчальної машини «все в одному» досягає 178°, що набагато вище, ніж у електронної дошки.
Кут огляду відноситься до кута, під яким користувач може чітко спостерігати весь вміст на екрані з різних напрямків. Чим більше кут огляду, тим більше діапазон, який може бачити користувач. За звичайних обставин кут огляду навчальної машини «все в одному» досягає 178°, що набагато вище кута огляду проекційної дошки, так що кожен куточок класної кімнати може отримати найкращий візуальний досвід. Зрозуміло, що цю проблему можна тільки полегшити, розширивши площу дошки, тому є більші вимоги до площі дошки.
Роздільна здатність навчальної машини «все в одному» набагато вище, ніж у електронної дошки
З точки зору роздільної здатності, поточна проекційна дошка для освітніх додатків, як правило, становить 1024X768 або 1280X800, тоді як роздільна здатність навчальної універсальної машини, як правило, становить 1920X1080 (цифрова висока чіткість), і більшість з них можуть досягати роздільної здатності 4k вище 75 дюймів. Тому при однаковому розмірі екрану інтегрована можливість навчання представить більше деталей, а кольори будуть більш насиченими і гострими, а візуальний досвід, безсумнівно, буде кращим на фактичній сцені навчання. З іншого боку, через низьку властиву дозвіл електронних дощок проблема грубих і не делікатних зображень стає все більш помітною. Для того, щоб забезпечити нормальний перегляд пристроїв відображення, внутрішні джерела світла повинні бути відключені і зовнішні джерела світла повинні бути захищені. Однак таке навчальне середовище шкідливо для викладачів і студентів. Здоров'я очей вкрай невигідне. Видно, що в порівнянні з електронною дошкою, навчання все-в-одному машина набагато краще з точки зору кута огляду, контрастності, покриття колірної гами, роздільної здатності і т.д. З фактичного ефекту дисплея, менший розмір навчання все-в-одному машина може завершити вимоги до дисплея для набагато більших електронних дощок. Видно, що два стандарти щодо розміру абсолютно різні і їх не можна сплутати.
